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影响固定音高概念形成的一些不利因素 II
钢琴进阶 | 2019.9.10

探索儿童在有关固定音高概念领域的训练与培养,在长期的教学实践申,先后对大量的儿童钢琴学习者进行了有关的训练与培养,实践中发现对34岁的幼儿进行相关的培训,取得的效果最佳。这个年龄段的孩子,在接受训练后大都在6岁左右便能轻松自如地听辨与唱出12个半音中的任何一音与种结构的和弦,这些训练过的孩子对于各种标准音高的辨别准确率为100%。在视唱时他们仅靠大脑记忆中储存的固定音高概念便能轻松自如地唱出任何标准音高,即使在一些调性、调式多变、音程发生大幅度跳进时,孩子们唱出的音高准确率仍在95%以上。这种表现,在视唱无调性音乐作品时尤为显得突出,其准确率更会令人感到惊奇。

突出的听力表现为孩子们在钢琴上视奏时,仅凭听觉便能判断出视奏正确与否,因为他们在读谱的瞬间,大脑便能对乐谱上的音高作出迅速的反映,以固定音高概念为基础的良好的内心听觉己经走在了演奏的前面,因此当奏出的音高一旦与大脑中的固定音高不相吻合时,内心听觉会迫使他们很自然地在键盘上寻找正确的音高。由此可见,固定音高概念一旦形成后,将大大地有益于钢琴学习的全面发展与提高。

在对45岁的儿童学生的观察中发现,固定音高的教学效果依然非常理想;56岁的儿童接受训练后,在音高听辨上仍然表现出惊人的准确率,但在唱音方面的准确率却有所下降;6岁至10岁之前的孩子接受训练后,在音高的听辨能力上表现良好或较好,但准确率不够稳定(尤其是在面对各种复杂的七和弦时),7岁以后的孩子在唱音上表现较差,即使能够唱准,也显得非常勉强;10岁之后的孩子大都失去了形成固定音高概念约有效时期,这一时期的孩子即使通过强化训练,也收效甚微。笔者认为,形成这种状况的主要原因是这些孩子在记忆力最单纯的时期固定音高形成的最佳时期,没有良好的固定音高环境以及没有经过良好的训练所致。笔者在实践中还发现,在接受固定音高概念培养的有效期内中断钢琴学习的孩子,标准的固定音高概念会减退甚至丢失。而不间断的、经过5年以上的训练大都会取得稳定的固定音高概念,这种概念可能会成为终生记忆。


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